国标苏教版二年级数学下全册教案2
[11-11 12:03:49] 来源:http://www.duoxue8.com 小学数学教案 阅读:806次三、解决问题。
1.张老师有4盒铅笔,每盒9枝,用去20枝后还剩多少枝?
2.同学们种了6行松树,每行?棵,种的杨树比松树少15棵,种了多少棵杨树?
3.牛家庄要挖一条长94米的水渠,已经挖了46米,剩下的每天挖8米,几天可以挖完?
4.明明看一本故事书,已经看了6天,每天看20页,还剩260页没看,这本故事书有多少页?
5.食堂买来50棵大白菜,吃掉36棵后,又买来40棵,现在食堂有大白菜多少棵?
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第三课时 练习
教学内容
课本第81页,练习七第l一5题。
教学目的
使学生进一步巩固两位数乘一位数的不进位乘的口算和笔算方法,以及解决乘加,乘减的实际问题,进一步发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。
教学过程
一、揭示课题
这节课我们把前几节课学习的有关乘法的口算、笔算以及相关的实际问题进行练习,看谁练得又快又好。(出示课题o)
二、计算练习
(1)20X3 40X 2 60 X 4 7X30
(2)21X 3 42 X 2 33X 3 14X2
①请学生们口算第(1)组题,指名说一说每题的口算过程。
小结:几十乘几时,我们可以利用乘法口诀来计算,看作几个十乘几。
②请学生们口算第(2)组题,指名说一说每题的口算过程。
2.完成练习七第l题。
学生独立完成,发现错误及时纠正。
3、用竖式计算。
23X 3 4X12
(1)请学生们练习,指名板演。
(2)集体订正,指名学生说说笔算过程。
提问:笔算乘法要注意些什么?
4,完成练习七第2题。
集体订正时,说说每题的计算过程;发现错误及时纠正。
小结:笔算乘法时,数位要对齐,要从个位算起,乘到哪一位积就对齐哪一位写。
三、解决实际司题
1.完成练习七第3题。
(1)引导学生观察情境图,请学生完整地说一说题意。
(2)学生独立完成。
(3)指名说一说解题过程。
提问:为什么要先算跳绳的有多少人呢?
小结:在解答这个问题时,认真分析了题目中条件与问题的关系,先确定先求什么,再求什么,再解答。
2.完成练习七第4题。
(1)学生读题,说一说已知什么,求什么。
提问:“孵出小企鹅的天数比你的3倍多1天”是什么意思?
(2)学生们说说解题思路。
(3)独立解答,说一说先算什么,再算什么。
3.完成练习七第5题。
(1)学生完整地读题,并且独立完成。
(2)说一说解题思路。
(3)将第三个条件改为“月季花的盆数比杜鹃花和茶花的总数多2 盆”请学生解答。
(4)将第三个条件改为“月季花的盆数比杜鹃花和茶花的总数的2倍多2盆”请学生解答。
4.请学生说一说解决这些问题时要注意些什么。
四、课堂总结
这节课我们练习了些什么内容?它们都需要注意些什么?
第三课时作业设计
一、口算下面各题。
40X 2= 23X 2= l0X 7=
1 3X 3= 50 X 3= 2X13=
50 X 5= 32X3= 23X 3=
60X5= 4X70= 66X1=
41 X 2= 80X 2= 50X5=
21 X 3= 31X 3= 2X 23=
8X 70= 2X 41= 90X 1=
二、用竖式计算下面各题。
22X4= 32X3= 33 X 3= 21X3=
三、解决问题。
1.菜场运来鸡蛋58筐,鸭蛋32筐,卖出鸡蛋12筐,现在菜场有鸡蛋多少筐?
2.学生们在植树节种了3行杨树,每行4棵,又种了13棵松树,学生们种了多少棵树?
3.桃子有35个,梨子有23个,苹果的个数是桃子和梨子的总数2倍,苹果有多少个?
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第四课时 进位乘(一)
教学内容
课本第82~83页,例题,“想想做做”第1~5题。
教学目的
1、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位数(进位乘)的算理,井掌握口算、笔算的方法。
2、使学生在具体的情境中进行估算,体验估算在生活中的重要性,培养学生的估算意识。
教具准备
7捆小棒、12根小棒,教学课件。
教学过程
一、复习引入
1.口算:
20X 3 30X 2 14X2
21X3 32X 2 23X3
学生口算,说一说最后两题的口算过程。
2.笔算下面各题(与口算同时进行。)
21X3 32X 2
说一说每题的计算过程。
提问:计算两位数乘一位数时要注意些什么?
3.揭示课题。
在这些知识的基础上,我们继续来学习乘法计算(板书课题。)
二、教学例题
1.(1)出示例题图,请学生说一说图中所给的信息
(2)提问:要求2盒一共有多少枝?可以怎样列式?(板书;36 X 2=)
提问:现在你能不能估计一下,大约是多少枝?你把36看作一个整十数来估计,想一想:它们的积确定在哪两个数之间?
说明:因为36在40和30之间,30X 2得60,40X2得80,所以36X2的积在60和60之间。
2.教学算理。
(J)请学生们探索如何计算36X2,方法不服
(2)指名说一说各自所用的方法。
(3)重点讲评摆小棒:
①提问:36 X 2表示有几个367如何用小棒来表示?(师生共摆。)
每行有多少根,有几行,表示多少?
②边演示,边说明:算“乘2,就是算2个36是多少.根据笔算要求,算36乘2,用小棒先算几个几根,再算几个几捆(请学生动手分一分。)
演示说明,先算2个6根是12根,12根时有1个十,捆成一捆,2根单根不动,这一捆是1个十,放在2个30根的下面;再算2个3捆是 6捆;就是6个十,6个十加上刚放的1个十是7个十,这样一共是72根,所以得72。
请学生边摆小棒,边说一说摆的过程。
③提问;原来共是6,捆,怎么最后成了7捆?(因为2个6根是12根,其中的10根单根正好可以捆成一捆。)
3.教学笔算过程。
(1)提问:根据刚才摆小棒的过程,不看小樟,谁来说一说36乘2该先从哪一位算起?先算什么,再算什么?一共是多少?
提问:为什么十位上是7?
(2)说明:竖式计算过程可以简化,一般这样写先用2乘个位上的6得12,满十向十位进1,所以积的个位上写2,向十位进l,再用2乘十位上的3得6个十,加上进上来的1个十得7个十,在积的十位上写7,结果是72。
(3)看着竖式,请学生说一说计算过程。
看一看结果,比一比估计的结果,合理吗?你还可以怎样进行估计呢?
4.比一比:
提问:36X2是今天刚刚学习的,与复习题32X2在计算时有什么不同?
指出;今天学习的是笔算乘法中的进位乘。
提问:笔算乘法时,如果哪一位上乘得的积满十,要怎么办?
三、巩固练习
1.完成“想想做做”第l题。
(1)完成前2题,指名板演。
完成后说一说每题的计算过程。
提问:个位相乘时如果满了十,该怎么办?
(2)完成后2题,指名板演。
完成后说一说每题的计算过程。
提问:这两题与刚才的两题有什么不同之处?(十位上相乘满了十。)你是怎么处理的?
(3)指出;笔算乘法时,若哪一位上乘得的积满十,就要向前一位进一;满了二十、三十呢?
2.完成“想想做做”第2题。
(1)学生们练习,指名板演。
(2)指名说一说每题的笔算过程。
小结:哪一位上乘得的积满儿十,就向前一位进几。
3.完成“想想做做”第3题。
学生先找出错误并改正,再说一说每题错误的理由-
提问:笔算乘法时要注意些什么?
4.完成“想想做做”第4题。
学生们估算。
5、作业。
课本第83页,“想想做做”第4、5题。
第四课时作业设计
一、用竖式计算下面各题。
27X2= 46X2= 28 X 3=
45X2= 42X3= 61X 2=
二、先估计每题的得数在哪两个数之间,再计算。
83X2 37X2= 38X2= 73X2=
第五课时 进位乘(二)
教学内容
课本第84~85页,例题,“想想做做”第l~4题。
教学目的
使学生学会两位数乘一位数的乘法中连续进位的笔算方法,并能正确地计算,继续培养学生的估算意识和估算能力。
教具准备
例题情境图,教学课件。
教学过程
一、复习铺垫
1.口算下面各题。
2 X 3+4 7 X 8+5
4 X 9+7 8 X 6+3
2.笔算:28X3
(1)学生练习,指名板演。
(2)集体订正时,指名说一说计算过程。
提问:个位上是怎样算的,为什么十位上是8?
(3)提问笔算时要注意些什么?
3.揭示课题。
在此基础上,这节课继续学习笔算乘法。(板书课题。)
二、教学例题
1.(1)出示例题图,请学生说说已有的信息。
(2)提问:要求“4盒一共有多少枝,”可以怎样列式?(板书:36 X 4=)
(3)提问:你能不能估计一下36 X 4的结果?
请学生说一说估计的结果和估计的方法,方法多样,只要合理都可以。
2.(1)请学生们试着算一算36~4得多少。
(2)指名说一说自己的笔算过程。
(3)提问:为什么要向十位进2?为什么4乘十位上的4之后,还要再向前一位进1 ?积的百位和个位上的数是怎样算出来的?
(4)针对试算中存在的错误,请大家一起找出原因,并改正。
(5)请学生用再乘一遍的方法再验算一遍。
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