国标苏教版二年级数学下全册教案2

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3．比一比：这题与复习题在计算时，有什么不一样的地方?
指出：这种题就是今天学习的新内容。在笔算两位数乘一位数的乘法时，每一位都要进位，也叫连续进位，(板书：连续进位。)，要正确笔算这样的题，仍然按上节课学到的方法算，但一定要记住积的哪一位满了几十，都要向它的前一位进几。
三、巩固练习
1．完成“想想做做”第l题的第一行。
(1)学生们练习，指名板演。
(2)集体订正．逐题口算计算过程。
(3)小结：笔算连续进位乘法时，要注意把每一步都算对，弄清应向前一位进几，然后在横线上写几；在算下一位时，相乘以后一定要记得加上进上来的数，算出是多少。
2，完成“想想做做”第2题。
(1)学生们找出错误，并修改、订正。
(2)说一说每一题的错误原因。
指出：有进位的笔算乘法，在进位以后，下一位相乘时，一定不能忘记进上来的几。
3．完成“想想做做”第3题。
(1)引导学生看懂图意。
提问：从图中你知道了什么?(一辆汽车有4个车轮。)
(2)请学生完整口述题意。
(3)学生独立完成。
4、完成“想想做做”第4题。
(1)学生们独立完成。
(2)说一说解题思路。
提问：在解题时，你用到了哪些条件?“7周”这一个条件为什么没有用到?
四、课堂小结
今天学习了什么，在笔算乘法时要注意些什么?
五、课堂作业
课本第84页，“想想做做”第1题第二横行。
第五课时作业设计
列竖式计算下面各题。
43X3= 24X 5＝
64X3= 28X6＝
32X4= 56 X 3＝
72X8= 45X2＝
37 X 7= 64X4＝

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第六课时 进位乘(三）
教学内容
课本第85页，“想想做做”第5～8题。
教学目的
使学生进一步掌握两位数乘一位数的方法，能正确地、比较热练地笔算两位数乘一位数的乘法中需要连续进位的计算，并发展学生的估算能力和意识。
教学过程
一、揭示课题
这节课，我们继续练习有关连续进位的笔算乘法的知识，看谁算得 (快又好(出示课题。)
二、口算练习
1．表内乘法练习。
5X5＝ 7X 3= 6X 8＝
3X 7＝ 6X5= 2X4＝
3X3＝ 8X 5= 9X4＝
2、乘加练习。
7X 9+5 8X 6+4 5X7+6
2X8+6 4X 7+3 8X8+7
5X5+4 6X6+5 3X 9+4
三、笔算练习
1．说一说笔算乘法时要注意些什么?
指出：不管哪一位，只要相乘的积满几十，就不能忘记进位。
2．笔算：36X 5 7X85
(1)学生们练习，指名板演。
(2)集体订正，分别口述计算过程。
提问：这两题为什么得数的最高位都是百位?
3．请学生说一说笔算乘法时需要注意的地方。
四、估算练习
1．说说下面各数接近几十。
36 42 73 69 58 89
2．完成“想想做做”第5题。
(1)引导学生看图，指名说一说图中的三个条件。
(2)估计一下，谁的计算结果合理。
组织学生分组，对两个计算结果进行评判，再进行全班交流，说—说估计的理由。
(3)请学生算一算64X 3的结果到底得多少，与刚才的估计相比较。
(4)指出：我们在计算时，可以用刚刚估算的方法来检验自己计算的是否正确。
3．完成“想想做做”第6题。
(1)说明要求，请学生判断后，自己说一说判断的理由。
(2)进行笔算，与估计的结果进行对比。
4．完成“想想做做”第7题。
(1)说明要求，介绍方法：这类题在估计时，先把几十几看作与它接近的几十，再估算。例如，31X 6，31接近30，比30多一些，30 X 6得180，所以31X 6的积比180多一些；39X 6，39接近40，比40少一些，40X6=240，所以39 X 6的积比240少一些。
(2)学生照样子进行估算，并说说每一题估算的方法。
(3)分别算一算，再与估算的结果相对照，看是否相当。
(4)提问：掌握了这种估算的方法，有什么用处吗?(可以对笔算的结果进行检验。)
5．完成“想想做做”第8题。
第六课时作业设计
一、笔算下面各题。
13X8＝ 47X7＝
37X4＝ 53X6＝
34X9＝ 98X7＝
35X4 59X6＝
二、先估计得数是几百多。再算一算。
62X3＝ 78X4=
51X 5＝ 43 X 6=
36X5= 7X18=
3X85＝ 47 X 3＝
54X4＝ 96X8＝

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第七课时 练习
教学内容
课本第86～87页，练习八第1—9题。
教学目的
使学生进一步理解两位数乘一位数的笔算方法，并比较正确、熟练地进行计算，培养学生的计算应用能力和估算的能力。
教学过程
一、揭示课题
这节课我们继续练习笔算乘法(板书课题。)
二、笔算练习
1．口算下面各题。
20X 3 42X2 650-50
60+300 400X2 720-500
60X4 70X 5 31X2
2．完成练习八第1题。
(1)请学生们练习第一横行、指名板演。
(2)集体订正时，说一说每题的笔算过程。
提问：52X 6的积为什么最高位是百位，而不是十位?
(3)笔算乘法时要注意些什么?(学生们分小组，互相说一说，再指名回答。)
提醒：在计算进位的笔算乘法，在进位以后，下一位相乘时一定不能忘记加上进上来的几。
3．完成“练习八”第2题。
(1)请学生看表格。
提问：题中记录了哪几种书的售出情况?
请学生完整地说一说每种书的书名、单价、售出数量。
(2)请学生算一算每种书的总售价。
提问：你是用什么方法计算出总售价的?为什么要用乘法?
4．完成练习八第3题。
(1)请学生一组一组地进行笔算．指名板演。
(2)集中评讲，先让学生说一说每题的计算过程，再比一比，每组中的两题有什么相同的地方和不同的地方？
指出：虽然每组中的两题很像，但在计算的过程中仍然要认真看清是几乘几，这也是我们在计算中应该注意的地方。
5．请学生用自己的话来归纳．总结笔算乘法时需要注意的几点。
三、估算练习
1．说说下面各题的积大约是几百多。
33X4 47X5 81X7
学生说说估计的结果．以及估计的方法。
2．完成练习八第6题。
(1)学生们理解题意，独立完成。
(2)指名说一说每题估计的理由。
3．完成练习八第8题。
(1)引导学生看清图意。
提问：根据第一个书架的情况，你能不能估计出一个书架大约有多少本书?你是怎样估计出来的?
(2)学生独立完成问题，说一说自己所用的方法，讲评时要注意突出是用“乘法”进行估算。
四、课堂作业
课本第86页，练习八第1题第二横行。
第七课时作业设计
一、用竖式计算下面各题。
23X 3= 36X2＝
85X 3= 56X3＝
72X 6＝ 25X4=
99X 2＝ 47X 5＝
38X 6＝ 24X7=
二、下面各题的积比较接近哪一个数?用线连一连。
37X5 150 21X 6
51X 3 120 61X 5
58X3 180 47X 3
82 X 4 200 7X 32
2X 91 300 2X88
49X6 99X3
三、解决问题
L白兔有10只，黑兔比白兔多6只，白兔和黑兔一共有多少只?
2．足球有23个，篮球的个数比足球的2倍少6个，篮球有多少个?

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2．复习
第一课时 复习(一)
教学内容
课本第88页，复习第1—4题。
教学目的
1．使学生进一步掌握两位数乘一位数的口算、笔算方法，能熟练地、正确地进行计算。
2．使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。
教学过程
一、揭示课题
这节课开始我们将这几天学习的两位数乘一位数的口算和笔算的有关内容进行复习。(板书课题。)
二、口算练习
1．口算下面各题。
2X4 3X6 5X7
20X4 30X 6 5X70
(1)学生口算，说说每组下面一题是怎样算的。
(2)说一说整十数与一位数相乘怎样算比较快?
2．口算下面各题。
21 X 3 23X3 41 X 2 14X2
(1)学生口算，说一说每题的口算过程。
(2)说一说口算几十几乘几时怎样才能算得快？
3、小结：
口算的方法多种多样，你觉得怎样算比较快，就怎样口算。
4．完成复习第1题。
学生独立完成，注意班级学生完成的速度和准确率，发现错误及时纠正。
三、笔算练习
L完成复习第2题。
(1)请学生估一估每题的积大约是几位数。
(2)请学生们独立完成，指名板演。
(3)集体讲评，指名说一说每题的计算过程。
提问：这里的几题都是从哪一位算起的?在笔算中要注意些什么？
2．改错：
4 5 6 4 3 7
X 5 X 3 X 4
8 5 1 8 l 2 1 2 8
(1)请学生找一找错，说一说每题的错误原因。
(2)请学生进行改正。
(3)提问：通过刚才这组题，你能说一说笔算乘法时必须要注意些什么?(哪一位相乘的积就要写在那一位上；每次乘得的积满了几十都要向它的前一位进几，每次进位的敷不能忘记在下一位的计算中忘记加上。)
四、估算练习
1．完成复习第3题。

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国标苏教版二年级数学下全册教案2 结束。